「本文来源：新福建」
顺昌县民族中学为落实各级减负的文件精神，规划了切实可行的路线图——“精心加减疏堵拓展”。一起来看看~
减，是为了学生更高效成长的“加”。减去忽略不同层次学生学情的统一作业，减去“简单、机械、重复、惩罚”类的作业，减去作业的‘阅’‘好’‘优’‘良’‘中’‘差’等简单批注等。在此基础上，教师在课后作业布置上，力求以学科课程标准为根据，以立德树人为导向，注重学情分析和差异化、个性化，更精心设计出“基础（必须做）、进阶（鼓励做）、拓展（可选做）”三个层次的作业，协调各学科情况，让书面作业总量真真切切地控制在90分钟内。
加，是为了减去影响学生茁壮成长的“枝桠”。突出、增强兴趣个性特长、能力素养发展的源动力。结合学校实际，广泛开展民族传统体育项目毽球活动、足球、音乐、美术、信息技术、课后作业辅导、阅读等活动，为学有余力的学生拓展成长的空间，也有效减轻了家庭的经济负担。最终让学校成为“学生乐学、老师乐教”的五育并举的乐园。
关键在于“5+2课后服务”高效进行。教师是推进‘双减’工作的核心、保障。课后服务的老师同样需要精心策划、备好课，辅导措施多样化、精准化。为此，学校精心制定一系列可操作的规定、制度。
学校倡导创意开展课后作业辅导服务课，教师针对学情，分类指导、个性帮扶，根据学生学业水平，一般分为“梳理旧知，反馈矫正”“自主完成，点拨归纳”“过程诊断，整体深化”“拓展探究，评价强化”等四个层次的模块。课后作业辅导服务课的流程用模块化控制质量，教师可根据学段、学科在确保高效、优质的前提下，灵活安排、自主整合，力求充分利用课后服务的时间完成大部分的书面作业。
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