严少君（右二）正在调研。国庆长假的第一天，浙江农林大学的老师严少君带着3名研究生，驱车赶往乡村旅游刚刚起步的临安区太阳镇上庄村。每年的节假日都是严少君最忙碌的日子，他要实地现场调研乡村旅游的情况，为编制当地农家乐发展规划掌握第一手资料。太阳镇上庄村位于杭州市临安区西部，正在大力发展乡村旅游。赶到村里，严少君就马不停蹄地查看当地乡村游发展情况。“农家乐虽然比较热闹，但旅游配套设施不足，旅游项目也比较有限，已影响村落景区的建设，也制约着当地乡村旅游的发展。”严少君一边向学生细致讲授乡村旅游发展所遇到额瓶颈。随后，他在笔记本上写下了建议：有条件的乡村游经营者，要主动开发休闲游、采摘游等项目，不仅要吸引游客，同时也要把游客留得住，这样才能实现农家乐可持续发展。另外，他还建议要增加交通指示牌等，完善的标识和指示系统，对于乡村旅游的开发有着重要影响。这段时间，严少君一有时间就前往乡村调研，为当地开发农家乐、乡村游出谋划策，经常利用晚上时间走家串户，与农民倾心交谈，白天和农民一起劳动，边干活边拉家常，把“课堂”设在了田间地头，介绍休闲农业，用实例让他们了解乡村的发展前景。行走在乡间，村民们对严少君一点也不陌生。作为省科技特派员，近10年间，他先后指导庆元县张村乡、遂昌县高坪乡开发休闲农业和农家乐，并为开化县编制全县和几个重点村的乡村旅游规划，帮助村民致富。一路上，严少君也和学生们讨论起提起农家乐发展对策。他说，农家乐虽然吸引了很多游客，但品种还是有些单一，缺少能留住游客的项目；大部分农家乐都是同质化竞争，有个别农家乐因为游客超饱和，存在服务质量下降的情况。除了教师的身份，严少君还是一位有着10多年科技服务经历的省功勋科技特派员。谈及国庆长假还在继续调研农家乐发展，严少君说，科技特派员工作可以丰富了理论教学的内容。“课堂上，我把服务地方的经历编成案例融入教学中；休息时间，带领学生参与美丽乡村和乡村旅游的策划划的实际项目，增强专业实践能力。”在严少君看来，服务地方经济、丰富课堂教学和培养学生创业，可以有效的结合在一起，“科技派员的工作做好了，老师就当好了。”
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