浙江信息工程学校坐落在美丽的太湖南岸，是首批国家中职改革发展示范校、首批省中职名校。围绕地方经济发展，学校努力提升技能人才培养层次，形成了适应市场人才需求的办学模式，探索出一条集教育教学、社会培训、技能鉴定、产学研一体的多元化办学路径，办学30余年来，已累计为湖州输送多名毕业生。
“十三五”时期，学校高质量完成了省中职名校建设任务，取得了全省第一名的佳绩。年底，学校获批成为浙江省高水平职业院校建设单位，机电技术应用和计算机应用专业为A类高水平专业（群），2万平方米的“产教融合高端装备制造实训大楼”竣工，为深入推进产教深度融合提供了平台。
“十四五”时期，学校将全面贯彻现代职教发展理念，实现深度产教融合，践行提质培优，助力地方经济建设与社会发展和浙江省“双高”计划建设工作顺利开展。
文化育人 行稳致远
初夏时节，走进浙江信息工程学校，一条“星光大道”直入眼帘，两侧留着历年技能大赛获奖学生的手模和优秀毕业生创业者的脚模，绿意盎然的校园中点缀着骆驼标志、母子水车等32个校园文化景点，浓厚的“骆驼文化”氛围无处不在。
“校园文化，外化于形，还要内化于心，这样才能不断提升学生的核心素养，让他们终身受益。”浙江信息工程学校党委书记韦戍群认为，以“文化育人”为立足点和出发点，学校建构“书香·活力·双创”的行动德育体系，为学生终生发展奠基。
“书香”行动丰富学生人文底蕴。学校从年开始举办“驼群乐学”阅读节、“驼群馨艺”社团节、“国学筑梦”文化节，成功立项为省级德育品牌；“活力”行动着眼于学生的身心健康，年推出“弘毅自主长跑”模式，在中职校首创“钉钉”智慧长跑管理系统，通过大数据监测学生自主锻炼情况；“双创”行动提高学生职业能力，每年举办“驼群拓维”科技创新节，校内“丝路创客中心”入驻项目9个，被评为省级创新创业教育实验室。
此外，学校还建立了“骆驼公益”志愿服务队，将志愿者时长纳入核心素养评价体系，培养中职学生的担当意识。
跨界融合 示范辐射
年，浙江信息工程学校牵头成立了湖州市第一家职教集团——湖州市先进制造业职教战略联盟，整合先进制造业社会资源，服务湖州市“4+3+N”产业结构，推动职业教育集约化发展，为地方经济发展提供知识贡献和人才支撑。
经过10年建设，联盟运行稳健，充分发挥了示范引领作用。年，浙江信息工程学校入选教育部国家级首批示范性职业教育集团（联盟）培育单位，是浙江省7所入选单位之一，湖州市唯一。
这是学校深化产教融合的生动实践之一。近年来，学校搭建“政、行、企、校”多方合作的职教服务平台，除组建职教集团外，还组建了技师协会、机电学会、产学研联合体等多种跨界平台，实现了职业教育与行业产业的产学研跨界融合。
服务产业发展，搭建技术创新平台。学校成立机电、电子、信息、烹饪等六大研发中心，服务地方企业发展，30多位教师被聘为湖州市总工会技术服务队员或企业项目兼职工程师，取得国家专利14项。
强化辐射引领，搭建师资研训平台。学校建有浙江省教师发展基地，每年为浙江工业大学和湖州师范学院等学校提供教学实习，同时作为湖州市职业教育师资培训基地，除培训本地职教教师外，还为云南德宏州培养影子校长和专业教师，与丽水市遂昌县开展“山海协作”活动，实现教育资源共享。
目前，学校已建有省级名（大）师工作室3个、省级网络名师工作室3个、市级名（大）师工作室9个、校级名师工作室12个。近3年学生参加技能大赛屡获佳绩，其中获国家级一等奖9项，何锐、胡昌坤获得世界技能大赛网络安全赛项国赛第二名，参加创新创业大赛获奖43项。
开启“双高” 再谱华章
名校收官、“双高”开启，年，学校驶入了发展新阶段。“我们深化产教融合育人机制，创新人才培养模式，不断提升中职学校办学水平，谋划学校未来发展，有效助力地方经济发展。”浙江信息工程学校校长谢星根表示。
开启“双高”建设，学校以“提质培优”为中心，以创建技术技能人才培养高地和创建优质社会服务输出高地为主线，通过强化现代化学校治理能力，创新产教融合、多元发展的人才培养模式，推进现代职教师资培养体系建设为路径，全面打造学生的技术技能竞争力、专业人才培养模式的创新力、教学创新团队的品牌力以及学校社会服务的影响力。
项目建设期间，学校将完成24项职业教育提质培优行动计划，包括完成优质中职学校、示范性职教集团（联盟）、“三全育人”典型学校、职业教育信息化标杆学校、高水平专业化产教融合实训基地等的创建工作；提升“双师型”教师比例，打造国家级教师教学创新团队、名班主任工作室、思想政治课教学创新团队等。
扬帆启航，朝着“成为企业社会多元参与、专业特色鲜明、浙江一流、全国示范的中职高水平学校”的目标，浙江信息工程学校将再谱华章。
本文来源：浙江日报
联系电话：