“请小朋友们仔细观察，这张图片中藏着什么数字。”“手指头要按着眼角的这个位置。”8月18日下午，走进遂昌县梅溪小学，美术老师陈玲玲正带着新生们开始了美术课的探索活动，体育老师张叶正手把手纠正着孩子们的眼保健操动作。一群群稚气未脱的“大娃娃们”在轻松愉快的氛围中，享受着学校精心安排的入学前“第一课”。
学年开学前夕，遂昌县6所幼小衔接实验校，同步规划了为期2周的新生“蝶变”暑托课程，旨在扎实推进教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
“老师，我的数字3变成了一只蝴蝶。”课堂上，带领孩子们以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。陈玲玲介绍，这是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课，帮助孩子们在激活大脑中储存的形象记忆同时，体验到造型游戏的乐趣是本课学习活动展开的关键。
只见陈玲玲手背上贴满了贴纸，适机地奖励到孩子们手背上。孩子们又将获得的奖励都粘贴到自己的名字牌上。从最美手背到最美名字牌，从稚气未脱的幼儿到坐如钟站如松的小学生，陈玲玲说，这是一年级暑托班上每天都在上演的“美丽蝶变”。老师们根据新生们的年龄特点，融合多种形式教学手段，通过儿歌、口诀、鼓励评价等方式，将习惯养成、兴趣培养渗透在课堂常规训练的点点滴滴中。
同一目标、同步规划、同款蝶变，遂昌各校老师们精心设计暑托教学环节，开展了行为习惯、科学探究、安全自护、艺术素养、语言表达、体育活动等方面的课程。实验小学在多年的探索实践中，推进了校际层面、教师层面、课程层面的深度合作，形成了自己的“幼小衔接”路径。该路径指引下，实验小学采取了“合作共渡”形式安排暑托课程，上午小学老师引导学生开展习惯养成教育，下午幼儿园老师带领学生开展游戏互动，帮助孩子更好地适应小学生活。
在暑托班老师们的引导下，全县32个班级名“大娃娃们”在坐姿、站姿、举手姿势、握笔姿势、读书姿势、如何回答问题、如何倾听、全班齐读等方面一步步朝着规范有序的方向不断前进。他们懵懵懂懂地享受着课堂的新奇，跟随着规则意识的强化，感受着成长带来的喜悦。
“缓过渡、巧衔接，帮助即将步入小学的孩子们实现最美‘蝶变’，对青少年儿童的成长成才极为重要。”遂昌县教育局党组书记、局长郑月娥表示，下一步，遂昌县将聚焦幼儿园和小学两个主体，强化衔接合力，进一步梳理总结试点工作经验，全面推行入学准备和入学适应教育，科学设置一年级上学期入学适应期课程，扎实推进“双减”政策走深走细走实。
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